Keynote: Sisters Academy: Intervenerende performancepraksis og sanselig uddannelse
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Documents
- 23385-53865-1-SM
Final published version, 808 KB, PDF document
Med udgangspunkt i egen intervenerende performancepraksis forankret i visionen om et mere sanseligt samfund, og mere specifikt med det performative uddannelsesudviklingsprojekt Sisters Academy som case, belyses og diskuteres det, hvordan vi kan bruge performancekunst, som en eksperimenterende platform for udforskningen og integrationen af nye oplevelses-, erfarings- og erkendelsesformer i læringsmiljøer.
Original language | Danish |
---|---|
Journal | BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur |
Volume | 33 |
Issue number | 61 |
Pages (from-to) | 34-66 |
Number of pages | 22 |
ISSN | 0907-6581 |
Publication status | Published - 2016 |
Externally published | Yes |
Links
- http://sistershope.dk/wp-content/uploads/2011/10/23385-53865-1-SM1.pdf
Final published version
Number of downloads are based on statistics from Google Scholar and www.ku.dk
No data available
ID: 169701773